OSA国际光年活动：你将为IYL2015做些什么？
自联合国宣布2015年为国际光年之后，OSA倡议其世界各地各分会的成员积极发起活动，共同推广2015国际光年活动的精神，并精选以下活动：
研究者之夜活动
讲述人： 罗马尼亚，INFLPR美国光学学会（OSA）学生分会，Petronela Gheorghe
“研究者之夜”是个世界范围的活动，每年都会举办，300个城市同步举办。该活动致力于普及科学，快乐的学习。
我的名字是Petronela，我在罗马尼亚布加勒斯特国立激光，等离子体，辐射物理研究院非线性信息光学实验室工作。
2015年9月，我与来自INFLPR OSA学生分会的同事将会在罗马尼亚布加勒斯特市中心，举办“研究者之夜”活动。这是非常重要的活动，同时也是一次非常好的机会，可以让每个人当一晚上的“科学家”。
研究者之夜通常被认为是个学校活动或是家庭活动，吸引了所有年龄段的那些想要了解更多关于光和科学的人们。通过研究者与公众的直接交流，该活动目的是要展示研究在社会中的重要性，向人们展示科学在日常生活中的影响。 鼓励更多的年轻人在科学研究中选择职业，这对欧洲的未来很重要，而这些越来越依赖于产品、服务和商业模式的创新。活动的参与者有机会与研究人员见面、交流，可以发现他们为社会做的贡献。参与者也可受邀参加特设实验。还有一些为孩子们组织的简单实验，让他们可以展示光的特性：反射、折射、吸收、色散、衍射、干涉、偏振。
INFLPR OSA学生分会将会组织一个独立的实验展区来吸引很多好奇的参与者。我们做过一个关于OSA，INFLPR和光学的报告，活动期间会投影在大屏幕上。在活动的最后，INFLPR OSA学生分会将会组织抽奖，奖品有小“玩具” 可以帮助参与者发现光的性质。
活动期间，我们也将组织摄影比赛。获选的照片必须展示一个自然现象，能够将光的特性可视化的展现出来。
去年，“研究者之夜”吸引了超过7000的参观者，包括5500个孩子。今年我们希望这一数字能够增加。对于OSA学生分会成员来说，这次活动是一次一起转变工作观念的好机会。也是促进我们的分会，招募新成员的好机会。
激光钢琴
讲述人：James Rademaker，美国，罗斯胡尔曼理工学院
我们提出了使用光学基本原理表演激光钢琴的构想。
我们的首次表演将会演奏Michael Jackson的歌曲“We are the World”。
该钢琴将与三角钢琴等大的，用激光束代替琴弦，通过反射，折射和衍射定律来控制声音的产生。完成的设计作为开源内容在线公开，这样，其他人就可以模仿和使用我们的设计。钢琴将会通过在大学和公共场所的几场当地演出进行展示，音乐的视频将会上传到网络平台。在每次表演之前，钢琴的设计和它的操作原理都会做简单的解释。我们也将会把我们的设计和开发过程以及它的技术实现上传到网上。
如此以来，我们的设计将可以配合IYL传播光学知识的目标。站在社区推广的利益上，我们打算在各个场馆，以及网络平台和社交媒体上展示这架钢琴。主要关注的场所并不只限于公园，包括初中，高中以及博物馆。据此，该乐器作为一种教育工具，将广泛的向公众开放。通过公开表演，我们希望能够在日益发展的光学领域激发起人们的兴趣。
我们用激光的三种颜色，分束器和传感器，构建钢琴的“键盘”。外加上几个光源，衍射光栅，棱镜和探测器，做出激光钢琴，然后利用一些简单的光学现象，用光学琴弦代替了机械琴弦。每一个传输光路都关联到一个音符。光探测器将会接收到光束，光束的中断将被转换成电信号。然后，微控制器将会计算，演奏输入信号对应的音符。我们是由五个光学工程的学生组成的团队，他们罗斯胡尔曼理工学院（在美国印第安纳州特雷霍特市）的不同光学项目组工作。光学作为我们世界社区的使能技术，我们代表了在光学的未来中可以获得的收益。
学校推广方案
讲述人：印度，IIT马德拉斯OSA学生分会， Saikrishna Reddy
OSA学生分会背景：我们是在IIT马德拉斯的OSA学生分会，都是在光学和光子学领域工作的研究生和本科生，我们都被光，光技术以及光在解决21世纪问题的重要性所吸引。为了传播光在我们生活中的重要性，我们需要“抓住年轻人”。所以我们选择去尽可能多的学校，简单的演示光在我们生活中的应用，使学生们对此着迷。
这项提议的动机：作为OSA推广活动的一部分，我们已经带着我们的光学教育配套设备到访过学校。我们已经得到了学生们积极的反馈，他们一再请求我们再去一次。学校的老师也向我们咨询过演示设备，以提高他们在课堂的授课效果。但是由于经费的限制，我们没能够向他们提供设备。在过去的三年，我们到访过不同地区的10所学校，至少2000名在校学生与我们有过交流。我们想借由国际光年的庆祝活动，去到更多贫困地区的学校，为他们提供教育套件。
该提议的细节：在印度，学校是由政府运营或私人管理层运营。以我们的经验来看，我们注意到当私立学校寻找资金去在他们的课程里融入体验式学习时，大多数公立学校很难提供相同的条件。在过去，大多数学校要求我们将演示套件留下以后用，但因为经费短缺我们不能那样做。我们的教育套件包括光的性质演示，像是干涉、衍射、全反射、偏振，以及它们在光学技术中的应用，例如LCD显示。我们最近研发了包含更多新实验的演示套件（根据老师收到的反馈）。如果需要，我们准备提交关于实验的详细报告。每一个套件的研发经费大概10$。经费是唯一限制我们所去学校数量的因素。
我们分会有40位积极的成员贡献的力量，还有更多热心的研究生和本科生志愿者，他们愿意牺牲他们在周末的时间去造访印度金奈市附近的学校。
期望的结果：除了我们一直在为高中生做的演示，今后我们也计划去向所有学校的学生推广在光学领域的重要活动，以及它们的周年庆，2015年作为国际光年的重要性。用这次比赛的奖金，我们可以做出50个演示套件，到访至少25所学校，意味着总数能达到至少10000。如果能获得进一步的资金支持，我们也希望能够扩大规模。
日光悬链型反射镜
讲述人：Pedro Vallejo-Ramirez，美国，罗切斯特大学
在国际光年中，我想要探索低成本太阳聚光器的应用，特别是日光悬链型反射镜。悬链是一个链条当悬在两个支撑结构之间时，在自身重量下形成的形状。悬链在自然界中出现在蜘蛛网的丝线中，在人造结构中出现是在悬挂桥和输电线。通过在两个支撑物之间悬挂一个反射材料的柔性薄片，假设这是悬链的形状，利用基本的光学原理将会集中来自太阳的入射光线。我们能够收集这个能量，或者用太阳能电池转化为电能，或者用光直接加热水用来做饭。这是种低成本，易于搭建（易于维护）的应用，在未来可以帮助提高太阳能的易用性，促进太阳能在我们日常生活中的使用。
光之夜
讲述人：Perla Viera-Gonzalez，墨西哥，新莱昂自治大学
大家好，我的名字是Perla，我是一名来自新莱昂自治大学物理系的学生，我住在蒙特雷，一个新莱昂州的墨西哥城市。虽然2011年我才开始从事光学方向的工作，但从2010年，我就开始与我们学校的OSA和SPIE学生分会一起组织推广活动。同时，我也是一个学生小组（Fisica Pato2）的成员，我们小组主要在新莱昂的幼儿园，小学，初中和高中与学生老师一起做物理的演示，但相比于其他的物理领域，我们更热爱教给他们光学知识。我曾做过大会会议的组织工作，我总是尝试尽可能的做些力所能及的工作，使更多的人对科学的世界感兴趣。我将我的主意称为“光之夜”，因为在整个晚上我想代表IYL2015在公共场合向人们做免费的光学演示。我的计划是：
1）在我们城市当地的商店和网络（例如，Kosmos Scientific (http://kosmos.com.mx/)，服装店，DIY店）上购买一些激光器，磷光和荧光颜料，办公用品，折叠桌，折叠蓬和其他物品。
2）与我在“Fisica Pato2”小组的伙伴商量，向他们借用我们曾在活动中使用过的推广设备和材料，例如，激光迷宫，镜组，巨型万花筒，黑光灯和其他很酷的东西。
3）使用购买的材料和从“Fisica Pato2”借用的物品，在今年我计划在新莱昂州面向公众做几场推广活动，每个月一到两次。我们正在考虑的几个地点有“大学城”校园我们大学（UANL）的空地，“土木学院”，“基础”公园，“大广场”，“圣露西亚”河滨和其他。在这一年中，我要选择不同的地点。该活动将持续整个晚上，利用黑夜可以得到更好的演示效果。
4）我将会制作一个这一年的时间表，有不同的演示内容。按照时间表的安排，将有机会展示不同的现象，争取提高参与的人们的兴趣。参与者不会总看到一样的演示。
5）在每次活动期间，我的伙伴和我将会教给人们基本的光学现象，像是反射、偏振、磷光、荧光、衍射、颜色合成、波以及光波的特性、人眼功能、透镜、平面镜等。此外，我们将演示惊艳的光幻觉，因为每个人都爱看这个实验。本着让孩子和年轻人参与进来的目的，演示和实验将会跟大家互动进行，要向人们展现出科学是有意思的，好玩的，精妙的。在演示过程中，我希望全家人都能参与，我的想法是不只是针对孩子，他们的父母也应该喜欢并学习光，光的应用和光在我们生活中的重要性。如果你学习了科学，它能更好的让你和家人生活的快乐！我将与我的伙伴Guillermo和Gustavo（推广科学小组“Fisica Pato2”成员），“野牛新闻”团队（Facebook上的一份学者报纸，内容主要关于在物理数学科学学院的特别活动，拥有大量读者），物理数学科学学院和新莱昂自治大学的其他学生和组织展开合作。我想做成“光之夜”，因为我相信这个活动能吸引不同年龄段的人们；每项活动我目前等待至少50名参与者，之后，我们可以达到600-1200人之间，或者更多。