根据特殊复曲面（单散）镜片的特点，分析单散镜片的基准点和配镜加工中心，总结光学参数、镜片有效厚度和光透射率的测量方法。通过棱镜效应计算公式实现光学中心水平（单侧）偏差、光学中心垂直互差长度与棱镜度的互换，很好地解决了单散镜片光学中心非唯一性问题，针对使用单散眼镜的特点提出了有处方和无处方、单边和双边单散眼镜的检测方法。

镜片表面防污性能是眼镜镜片产品的重要功能之一。介绍测量镜片表面防污性能常用的油性笔法和接触角法的测试原理与测试方法，通过实践验证了2种常用方法的优缺点，并展望油性笔法的应用前景，以期为镜片表面防污性能的检验检测提供参考。

眼镜类产品的质量一直受到社会和各级市场监管部门的广泛关注，眼镜架是眼镜的重要组成部分，其质量优劣直接影响佩戴的舒适度和耐用度。结合2023年度眼镜架产品国家监督抽查结果，分析该产品的行业现状、质量监管情况及不合格原因。

随着信息技术的快速发展，新媒体技术在教育领域得到了广泛应用。通过观察新媒体技术在眼视光临床护理学专业教学实践中的应用情况及效果，发现该技术能有效地提高教学质量，增强学生的学习兴趣和自主学习能力，促进教师与学生之间的互动交流。但新媒体技术在教学中的应用也存在一些问题。为了进一步提高教学质量和效果，提出加强教学资源建设、提升教师信息化教学能力、优化教学设计等建议。

随着我国青少年近视问题呈现低龄化、重度化趋势，近视防控已成为关系民族复兴、国家发展的重要事业。提升近视防控成效需要科普宣讲助力，因此急需一批既具有眼健康专业知识又能进行科普宣讲的近视防控人才。通过“一基础、二加强、三提升”三步走，在大学生中成立近视防控科普宣讲团，探索培养具有科普宣讲能力的高素质近视防控人才的新型育人模式。

通过永州职业技术学院亮瞳公益协会的调查研究，从遗传、环境、用眼行为等多角度出发，深入分析青少年近视的主要影响因素，提出了构建“市-区-社区-学校”四级联动的“医-教-体”多部门协同工作机制、“行为-环境-饮食”多维度健康促进机制以及“光学-药物-疗法”多领域综合治疗方案体系，全面防控青少年近视问题。通过实践，永州地区的青少年近视综合干预策略取得初步成效，为其他地区的青少年近视防控工作提供科学依据和实践指导。

科教融汇作为现代教育的重要理念，为眼健康科普教育提供了新的契机。分析当前眼健康科普教育的现状与挑战，并结合科教融汇理念，提出整合科教资源、创新教育方式、提升教育效果以及构建长效机制的优化策略，对眼健康科普教育的持续发展和提升公众眼健康水平具有重要意义。

思想政治教育对眼视光技术专业学生的全面发展具有重要意义。从眼视光技术专业特点出发，探讨创新教育的内容和形式，以及推进师资队伍建设、优化教育环境、完善评估与反馈机制等策略。通过实践发现，实施这些策略可以增强思想政治教育的吸引力和感染力，激发学生的主动性和积极性，促进学生全面发展，为社会主义现代化建设培养高素质的眼视光技术专业人才。